兰州理工大学土木工程学院文件

兰理工土木发[2014]14号

土木工程学院“教学联动”实施方案

为深入贯彻落实学校“教风学风建设年”活动要求，全面推进学院教育教学改革，强化教学环节与学生教育管理的过程控制，不断提高教学质量和人才培养质量，努力做到教学工作与学生工作的有效结合，促进教学相长，经学院党政联席会议研究，学院决定在2014学年秋季学期全面推进“教学联动”，具体内容如下：

一、总体思路

紧紧抓住教与学两方面，坚持以教师为主导，以学生为主体，以教风带学风，立足制度建设，加强对学院教风学风建设的过程管理与考核，努力建立学院教学口与学生口、学生工作干部与任课教师、教师与学生、学院与学生家长相互联动、齐抓共管的工作机制。

二、实施内容

（一）教学口与学生口的联动

1、明确教学办主任和学生办主任岗位职责，相互配合工作，经请示各分管领导后，由主任统一协调分配。

2、每学期初，教学口与学生口分别制定工作计划和进程，明确分工对接，以确保工作的有效性、规范性和程序性，减少重复性工作，提高工作效率。教学口的工作计划和进程由教学副院长根据学校教务处的常规教学运行及重难点教学工作、专项教学工作制定；学生口的工作计划和进程由党委副书记结合学生工作部工作计划制定，并通过辅导员工作课程化予以实施。

3、每学期开学三周内，由教学口统一出具每个学生的成绩单和平均学分绩，由学生口组织班主任针对挂科、学习成绩等情况召开学风专题班会。

4、每年秋季学期开学两周内，教学口提供大四学生前三学年的总学分绩，学生口组织大四学生填写毕业生推荐表，确保就业推荐工作的顺利进行。

5、学生口在全院学生中搭建微信、短信信息平台，及时准确地传达学校、学院各项政策、规定，使学生第一时间掌握各项信息。

6、学院成立“毕业实习与毕业设计（论文）”督导小组，定期检查老师的指导效果。由教学口和学生口联合组织问卷调查，对老师的指导情况给予评价，由教学口公示后，作为年终“教学质量优秀”和“毕业实习与毕业设计（论文）优秀指导教师”的评选依据。毕业设计指导老师加强与教学口和学生口的沟通，及时通报未按时参加和不认真做毕业设计的学生情况，情节严重的，在教学口和学生口备案后，取消学生的毕业设计资格。

7、教学口建立“新进教师观摩现场课堂教学”制度，每位新进教师一学期必须听够相关课程8学时，以提高新进教师的授课能力和教学水平。

8、教学口认真做好近三年新入职教师的督导安排和落实工作。

9、学院实行院、系领导集体听课制度，每学期听课不少于8次，其中新生班级听课不少于2次。

10、由教学口联系各系主任确定选修课是否开课，由学生口和专业导师配合，指导学生进行选课，提前限制课程的人数，防止学生扎堆或盲目选课的现象发生。

11、教学口实行西校区工作制度，每周在西校区安排1个工作日。

12、学院建立辅导员工作课程化建设评价机制。建立学院考核小组定期考核评价；聘请学校、学院教学督导人员, 深入课堂进行不定期督导；对辅导员工作课程化成果定期进行表彰；定期组织学生进行反馈。

13、建立“学院领导联系教学基层组织”工作制度，督促教学基层组织定期开展理论学习和业务培训，切实提高教师的师德师风和教学水平。

14、严格执行学校和学院制定的学籍管理规定及巡考制度。

15、建立“学院教学联动通报”制度，每周一学院中干例会通报教、学一周相关情况，基层教学组织单位予以配合，对出现的问题予以及时解决。

（二）辅导员、班主任与专业教师的联动

1、学生口实行每周一例会制度，对每周工作进行小结及部署，汇总学生相关情况。

2、严格执行《兰州理工大学班主任考核办法》，对于年度考核不合格的班主任，当年不得晋升职务、职称和参加各类学校的评奖评优。学校优秀班主任获得者，在晋升职务、职称和参加各类学校的评奖评优，学院推荐时，同等条件下可优先考虑。

3、严格执行《兰州理工大学学生考勤工作若干规定》，每门课程旷课达6学时，由任课教师报教学办、学生办备案，取消学生该门课程考核资格。

4、学生口进一步完善班级考勤制度。要求班级学生干部对本班学生上课出勤情况进行考勤，由任课老师签字确认考勤结果有效。学生干部每周向班主任、辅导员老师汇报考勤结果，掌握学生的上课情况。

5、加强对违纪学生的教育管理，对夜不归宿、通宵上网的学生，经查处核实后，学院给予警告处分。

6、实行辅导员听课制度。辅导员每周对所带年级听课至少一次，通过有效的监督机制，促进学生学风的好转。

7、设立助理班主任，选拔高年级优秀学生担任低年级班级的助理班主任，协助班主任开展工作，帮助低年级学生进行选课指导和学习经验交流等。

8、学生口每月组织召开一次有任课教师、辅导员、班主任和学生代表参加的学风沟通协调会议，全面掌握学生的学习生活情况。

9、学生口定期通报学院各专业学生就业率信息，充分发挥专业老师与企业、学生联系密切的优势，多渠道建立就业基地，做好企业招聘信息接洽和学生的就业观念更新工作。年终评选就业工作先进个人，由学院予以奖励。

10、积极联络知名企业家、校友，设立社会性奖助学金，让更多的成绩优秀且家庭贫困生的学生获得资助。

11、全面落实《土木学院导师制实施办法》。

（三）教师与学生之间的联动

1、切实落实“学生评教”机制。学生评教，含教学过程中学生评教（主要由教学口和学生口引导学生客观评价教师，提出建设性意见和建议）与教学完成后学生评教（整体效果的评价，对学生提出意见的落实情况进行的监督机制），该项成绩记入年终教师教学质量评价中。

2、积极探索“教师评学”机制。教师评学，是主讲教师对所授课班级学生的整体评价，教学中期评价一次，学期末评价一次，填写教师评学表，由教学口和学生口汇总后，针对学生中出现的问题采取相应的措施，并作为班级各项评奖评优的重要依据。

3、师德师风建设，在学院开展学生中 “我心目中最爱戴的老师”评选活动，切实让老师真正投入到“教书育人”的环境中去。

4、积极邀请各界知名人士、专家学者、专业教师等来校进行教学学术交流。

（四）学院与学生家长之间的联动

1、构建教学管理人员、学生管理人员、学生、家长信息互通机制，利用学校官方信息平台，每学期末，为学生家长发送学生学习成绩、奖惩情况、学费缴纳、学籍异动等信息；以便家长掌握学生的真实情况。

2、建立辅导员、班主任与学生及学生家长之间的沟通机制，搭建与学生家长沟通的“公共信息平台”，每月由学生工作干部通过电话、短信等多种方式与经济困难、学习困难、心理困难、就业困难，尤其是学籍审核不过关的学生家长进行沟通与联系，确保家长及时了解学生情况并与学院配合做好相关工作，形成育人合力。

3、全面落实“学生逾时未归半小时预警制度”，确保信息渠道畅通，突发事件及时与家长取得联系。

                              土木工程学院

                             2014年9月26日

土木工程学院综合办公室           2014年9月26日印发